🧠 TSA et TDAH : mieux comprendre pour mieux accompagner

1. Le TSA – Trouble du Spectre de l’Autisme

Le TSA regroupe un ensemble de particularités neurologiques qui affectent la communication, les interactions sociales et parfois les comportements ou les intérêts.
On parle de spectre car chaque personne autiste est unique : certaines sont très autonomes, d’autres ont besoin d’un accompagnement important.

Caractéristiques principales :

  • Communication : difficultés à comprendre ou utiliser certains codes sociaux (expressions, gestes, second degré).

  • Interactions sociales : préférer être seul, difficulté à engager ou maintenir des conversations, besoin de relations plus prévisibles.

  • Comportements et intérêts spécifiques : routines, passions intenses, besoin de répétition.

  • Particularités sensorielles : hypersensibilité (bruits, lumières, textures) ou hyposensibilité.

⚠️ Le TSA n’est pas une maladie mais un fonctionnement neurologique différent.
L’accompagnement vise à adapter l’environnement, pas à "corriger" la personne.

2. Le TDAH – Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental qui impacte la capacité à réguler l’attention, à contrôler l’impulsivité et, dans certains cas, à gérer l’activité motrice.

Trois formes principales :

  1. TDAH inattentif : difficulté à se concentrer, tendance à l’oubli, distraction fréquente.

  2. TDAH hyperactif-impulsif : agitation, besoin de bouger, difficulté à attendre son tour.

  3. TDAH combiné : mélange des deux profils.

Conséquences possibles :

  • Difficultés scolaires ou professionnelles liées à l’organisation.

  • Impulsivité dans les décisions.

  • Fatigue mentale liée à un effort constant pour rester concentré.

3. Points communs et différences

  • Points communs :

    • Tous deux sont des troubles neurodéveloppementaux.

    • Ils peuvent coexister : une personne peut avoir à la fois un TSA et un TDAH.

    • Ils nécessitent une compréhension et des aménagements adaptés (à l’école, au travail, à la maison).

  • Différences :

    • Le TSA touche surtout la communication, les interactions sociales et le traitement sensoriel.

    • Le TDAH concerne davantage la régulation de l’attention, l’impulsivité et l’activité motrice.

4. Accompagnement et inclusion

  • Adapter l’environnement : limiter les distractions, proposer un espace calme.

  • Utiliser des supports visuels, routines claires et consignes simples.

  • Valoriser les forces : créativité, mémoire, sens du détail, pensée originale.

  • Former les enseignants, collègues et proches à la compréhension de ces profils.

💬 En résumé :
Le TSA et le TDAH ne définissent pas toute la personne — ce sont des façons particulières de percevoir et d’interagir avec le monde. Avec de la compréhension, des aménagements adaptés et une vision inclusive, ces différences deviennent des atouts.